新闻中心/ NEWS
品牌文化/ BRAND CULTURE









您现在的位置:正规的赌博网址 > 媒体报道 >

漳州卫生职业学院:深入“产教融合、校企合作” 推进医学检验技术专业群建设与人才培养

作者:admin 日期:2019-12-25 12:16

  初冬时节,花园式的漳州卫生职业学院校园,前院教学楼里学子们正认真听讲,细心做实验,后院学生公寓的建设如火如荼。沈国星院长一边带着我们参观漳州卫生职业学院、数字化实训中心、中草药种植基地“百草园”,一边笑着说,这是“筑巢引凤”,希望未来有更多优秀的教师加入到高等职业教育的队伍中来。他告诉我们,今年2月,国务院印发了国家职业教育改革实施方案,对职业教育提出了全方位的改革设想;7月,我省也出台了职业教育改革实施方案,为打开省内职业教育上升渠道提供了顶层设计。“这既是动力,更是挑战,对此我们信心满满。”

  近年来,漳州卫生职业学院根据学校自身办学实际状况,确立了以“保障学生就业、增强服务产业”为导向,以专业群建设为出发点,围绕“构筑育人创新平台、加强技能实践能力、增强科技创新服务”三个方面,着重进行“‘产教融合,校企合作’推进医学检验技术专业群建设及人才培养”教改课题研究,深入推进医学检验技术专业群建设及人才培养综合改革。

  漳州卫生职业学院有一项教学成果一直为同行们所津津乐道,不仅有十几所兄弟单位先后前来参观和交流,还得到职业教育著名老专家沈彬教授、卫生职业教育领域知名专家胡野教授及同类院校专家的赞誉。那就是获得2017年度福建省教学成果一等奖的“构筑‘三位一体’育人创新平台,培育医学检验技术适用型人才”。

  学院的医学检验技术专业带头人唐忠辉教授告诉我们,近年来,随着检验技术飞速发展、检验设备不断更新、质量管理逐渐完善,对检验产业链人才质量提出更高的要求。2009年5月,学院率先成立医学检验技术专业建设指导委员会,对医学检验技术专业的人才培养方案进行修订,构建“人文社科、专业基础、专业技能、职业拓展”四大模块的课程体系,实施“标准融入、工学结合、校企共育”人才培养模式,逐步形成“多目标、多主体、多方式”的多元育人方式。以满足市场需求,针对职业岗位强化专业技能,进一步构建“标准融入、工学结合、校企共育、一专双向”的医学检验技术专业人才培养模式。以医学检验技术专业为龙头,创新“大类招生、模块化课程、工学结合”的三位一体育人培养模式,引领卫生检验与检疫技术、病理检验技术、输血检验技术的专业群协调发展,学生实践能力和创新能力明显提高。

  医学检验技术专业的刘慧丽老师告诉我们,近年来,学院对医学检验技术专业不断进行调整,目前医检和卫检合并进行大类招生,学生们在完成第一年学业之后,可以根据自己意愿以及第一学年的学习成绩,选择医检方向(血液、尿液、粪便等)和卫检方向(空气、水质等),医检又可以加选病理和输血两个小方向,这样对他们就业更有针对性。专科学制三年,在这么短的时间里,如果面面俱到的话,就很难学得精。让学生集中学习一个方向,反倒可以掌握得更好。

  2012年毕业的许家伦,就读于学院的医学检验技术专业,目前在中国人民解放军联勤保障部队第909医院病理科工作。他说,学院特别重视理论与实践相结合,特别是实验课与实际工作非常接近,操作几乎是一样的。同学们前两年在学校学习,第三年都是到医院实习。他在漳州市医院实习了一年后,来到现在这家医院工作很适应,很快就进入了角色。在漳州市中心血站,2015年毕业于医学检验技术专业的洪莉红开心地说,在学校学习期间,有定点实习,到单位工作后很适应,领导也很认同,学习与工作衔接得特别好。

  多年来,专业群建设指导委员会始终坚持边实践,边改革,边总结,边提高,引领校内眼视光技术、医学影像技术、医疗设备应用技术等专业内涵建设。“医学检验技术专业”先后入选为“省级精品专业”“省级示范专业”“首批全国职业院校健康服务类示范专业点”。“医学检验技术实训中心”先后列入国家级实训基地建设项目和确认为省级生产性实训基地。

  在取得骄人的教学成绩之后,学院不是躺在功劳簿上睡大觉,而是琢磨着如何以医学检验技术专业群为基础,推进产教深度融合,从而实现学校到行业企业无缝对接。这一创举又拿下了2018年福建省教学成果二等奖。

  2015年,学院以专业群实训基地为基础,独立申报获批省内第一家由高校承办的现代化创新型第三方医学检验机构,并校企合作引入上海兰卫医学检验所股份有限公司,成立富有特色优势医学检验所。同时,在省级生产性实训基地基础上,通过校-地、校-校、校-企等合作,与6家行企业协同共建“转化医学检测应用技术协同创新中心”平台,在漳州市医院、医学检验所、产品质量监督所建立专业教研室,坚持“教、学、做、研”的原则,实现理实一体化教学模式,还建立52家合作紧密校外实训基地。构筑职业能力递进式提升平台,推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,实现职业教育与技术进步、设备更新、质量管理同步,使学生在真实环境中很快掌握职业素质与技术应用能力,增强专业人才就业岗位的适应性,使培养的人才更加符合行业、企业的要求,达到毕业生学有所长,学有所用,入职即用。

  在漳州市医院检验科,科室主任吴阿阳主任技师告诉我们,很多学生分配到这里,马上就能进入角色,基础性的工作做得很好。学院的人才培养得法,一边教学,一边实践而不是照本宣科,让学生接触新设备,更贴近他们未来的工作。

  中国人民解放军联勤保障部队第909医院病理科主任医师孟加榕说,针对社会需求培养适用型人才,校企合作是非常好的方式。一早就能接触到实际工作,大大拓宽了学生的就业渠道。病理检验实用性特别强,按要求国家二甲医院就必须有病理科。然而,病理科在医院是一个比较小的科室,实际上很缺技术人员。据统计,全国病理检验技术人员缺口约十万人左右。

  以前漳州卫生职业学院也没有专门病理检验技术课程,后来他们与学院建议开设这门课程。与学院合作培养病理检验技术专业人才,他们在福建省是第一家,目前在医院的实习生就有三四个,未来学生到国家三甲医院就业都可以,而且会很受欢迎。

  通过“产教融合、校企合作”构筑“三位一体”育人创新平台以来,学院培养学生800余位,学生技能职业证书获取率达100%。近4年,学生参加省级以上各类技能大赛,获一等奖16项、二等奖13项、三等奖8项,获得国家励志奖学金60人次。专业群具有完善的毕业生质量跟踪体系,年度就业率连年达100%,专业对口率达90%以上,历届毕业生初次就业率高达95%以上,并获得用人单位好评,就业质量不断提高,成为企事业单位专业技术骨干。

  专业教师实施“内培外引”、鼓励校企人员相互兼职与双向挂职,进行弹性管理。聘请行业、企业知名师傅或专家为校外专业带头人、骨干教师,开展专业群建设指导、教学研究和技术攻关,使教学内容与行业、企业的发展需求相适应。通过协同创新中心,加强学校与企业、行业协会、科研机构的合作,形成以学院为主体、以企业和行业为依托的校企融合、多元合作的长效机制。支持教师的对口实践锻炼,实现专业教师到行业企业调研实践或行企业技术人员到学校教学科研常态化,推进校企协同育人,强化学生职业能力和工匠精神培养。通过开展科研深度合作,解决产业和企业发展的实际问题,将新技术、新工艺引入专业核心课程,将岗位职业能力标准融入专业核心课程。

  在2007年之前,陈淑敏是一名医生,来到漳州卫生职业学院先在病理学教研室,后在2016年成立病理检验技术教研室。她感慨地说:“我跟着学院一起成长!”自己先是实现了从医生到教师的角色转变,带着他成长的是唐忠辉教授,非常庆幸自己遇到一个这么好的带头人,课件手把手教,科研也是手把手教。

  近几年,医学检验技术专业改革层出不穷,教学内容丰富多彩,派出很多老师参加学习培训,“蔡媛、罗宝英等老师到厦门、上海等地参加全国性培训,我到福州参加培训,学习细胞病理学内容。”随后,2017年医学检验技术专业开设了细胞病理学课程。原先这个专业只有病理检验技术一门课,现在开设病理检验、细胞病理学、诊断病理学、免疫组织化学等四门课程。每年都有老师晋升职称,她也在2015年晋升为副教授。医学检验技术专业还承办了漳州市病理学学会2016年年会,扩大了社会影响力。

  医疗设备应用技术作为一个新兴专业,曾经不被众人所认可,招生一直存在困难,但通过与企业深入合作,构建校企教学基地,开展“现代学徒制”人才培养,取得明显成效。采访中,唐忠辉教授给我们讲了一个生动的小故事。以前医疗设备专业在家长的眼里是一个冷门的专业,家长们认为,我送孩子来这里读书是为了以后当医务工作者,乃至有些学生刚入学,还嚷嚷着要换专业,可是读下来之后才发觉检验、影像、心电图等检查设备离不开懂使用、会维修的技术人员,也就不想换专业了,而且这个专业的毕业生还特别抢手。

  专业教师也通过高职院校专业设置及行业人才需求深入调研,发现问题,及时调整医疗设备应用技术专业人才培养方向,由大型仪器维修维护人才培养转向临床检验仪器维修维护人才培养,对接检验产业链人才需求,从而拓展医疗设备应用技术专业纳入专业群,形成“三专业两方向”的医学检验技术专业群。

  随着信息化、数字化的发展,“互联网+”正与职业教育教学密切融合,学院医学检验技术专业群教学团队继续乘风破浪,紧跟时代步伐,积极探索“互联网+”职业教育教学改革。学院现已构建数字化医学实验应用中心及数字化实训中心,制作5门专业核心课程微课、慕课,设计信息化教学内容,添置3DLED室内高清显示模组、VR实验空间等,完善数字化教学硬件水平,倡导通过手机、平板电脑应用免费共用软件(学习通、雨课堂),实现信息化课堂教学。

  目前,学院智慧校园建设也正在紧锣密鼓的进行中,专业教学的“互联网+”也在不断推进。不久的将来,学生们将在3D、AR、VR虚拟空间里,模拟临床检验仪器操作、临床仪器设备维修等。□专题

      正规的赌博网址



Copyright © 2002-2019 正规的赌博网址 版权所有 桂ICP备14006043号-1

如您对我们的服务有任何建议、意见,请致电至18905049999

网站地图